为了支持同济大学的教学和科研，周青云还从武汉调来了一批先进的仪器设备，帮助同济大学建立了一座物理实验室和一座化学实验室。

山东大学则在辰溪大学城举办了一场“文化节”，邀请国立师范学院、同济大学的师生一起参与。

文化节上，学生们表演了话剧、诗歌朗诵、歌曲演唱等节目，教授们则举办了学术讲座，分享自己的研究成果。沈从文也来到了文化节现场，与师生们一起交流文学创作的心得，还为学生们签名赠书。 辰溪大学城的发展，不仅为四省边地培养了大批人才，还带动了辰溪的经济发展。

大学城周边，陆续开起了书店、文具店、餐馆、旅馆等商铺，生意十分红火。当地的农民也纷纷将自家种植的蔬菜、水果拿到大学城周边售卖，增加了收入。

看着辰溪大学城的热闹景象，周青云欣慰地说：“当初决定在辰溪建大学城，就是希望能为四省边地培养人才，为抗战保留教育火种。现在看来，这个决定是对的。相信在这些学校的带动下，四省边地的教育会越来越好，四省边地的未来会越来越有希望。”

沈从文也感慨道：“辰溪以前是个偏僻的小县城，没想到现在会汇聚这么多的学校和人才。这些学校和人才，就像一颗颗种子，在四省边地的土地上生根发芽，终会成长为参天大树。”

1938年初的辰溪，因为这些学校和人才的到来，变得充满活力和希望。这里不仅是抗战的后方，更是教育的沃土，为中国的抗战和未来的发展，培养了大批优秀的人才。

让人意外的是，周青云发现申请进入政府部门的学子中，山东籍学生占比竟超过九成。

起初他以为是偶然，直到民政厅统计数据显示：当年分配的 42 个行政岗位中，38 个被山东籍学生占据，涉及秘书科、审计署、教育局等多个核心部门。

周青云特意召来山大教务长刘次箫询问缘由，刘次箫笑着解释：“山东人素有‘仕进’传统，且家乡沦陷后，他们更希望通过从政为国家做事，守护一方百姓，也算间接为家乡复仇。”

这些山东学子果然没让人失望。

为了让山东学子更好地融入四省边地，周青云还特意安排 “师徒制”—— 让本地资深官员带山东籍新人熟悉四省边地风土人情与行政流程。

渐渐地，这些山东人在四省边地扎下了根。不少人娶了四省边地姑娘，在辰溪县城安家置业；有的则把远在后方的家人接到四省边地，过上了安稳生活。

这些山东籍官员，后来成为四省边地治理的中坚力量。他们既保留了山东人耿直务实的特质，又融入了四省边地人的坚韧包容，在司法公正、财政监督、教育普及等方面发挥了重要作用，成为周青云平衡本地势力的“先生派” 中的关键力量，也为四省边地后续的稳定发展奠定了坚实基础。